tiankong's blog

　　其他两门专业课

　　偏向文科的专业课程复习方法基本上与政治类似，尤其是两个关键点，看书和做笔记。总体上也包括三个复习阶段：

　　第一阶段是看第一遍书，第一遍看书的目的是对这门课程的整体框架有一个了解，知道哪一部分重要；哪一部分最难；哪一部分可以少花时间。

　　第二阶段是看第二遍书并做出笔记——核心目的是做出笔记。包括理解课程部分内容，并且在看书的过程中把主要概念、分析方法等课程的核心内容浓缩到笔记中来。如果能拿到近三年专业课试题，则做笔记时要兼顾试题。因为历年试题有重复出现的可能性，所以试题中出现的内容就一定要在笔记中有所反映。

　　第三阶段是以笔记为核心的复习，而且千万不可以认为，笔记上的内容都理解了就能取得高分，这是复习专业课过程中最容易犯的错误。因为很多题目考查的是对知识的精确掌握，所以死记硬背是必不可少的。

　　表5-3显示了复习文科类专业课程的时间安排。

　　如果是偏向理工科的专业课程，复习方法则应该以做题为核心。做一遍题，分析总结；把相同的题再做一遍，再分析总结；再做一些类似题型的题和模拟题，基本就足以应对考试。

　　以报考计算机应用技术专业或通信技术专业为例，数据结构、离散数学、组成原理这些专业课程都有很多种考研专用的练习题书，至于统考数学的题目和辅导书就更多。但很多研友还是失败在练习题做得不够上。

　　偏文科的课程关键在于做笔记之后背诵，偏理工科的课程关键在于不断地做练习题实践课本上的原理与方法，总体复习也可以分三个阶段：

　　第一阶段是看书加做题阶段，每看完一章的内容就做完一章的习题，这一阶段做题往往不会很顺，做题中经常需要回头翻阅相关的原理、公式和分析方法，这是很正常的。

　　第二阶段是第二遍做题，做的题还是第一阶段的题目。重做时会发现对同样的题目理解加深了，做起来也更得心应手了。虽然还有个别解题方法没能掌握，但绝大部分题目都能比较顺利的解出来。

　　第三阶段是做模拟题和查缺补漏阶段，统考数学的模拟题很容易买到，理工科专业课的对应习题集书籍中也有成套的模拟题，还有学校专业课近三年的真题卷子，都可以作为这阶段的复习资料。

　　表5-4显示了偏理工科的专业课复习时间安排。

　　这些复习计划只是一个参考，是按照一般研友的水平安排的，具体实行情况应该视各人基础和理解能力而定。也就是说如果有研友多年从事计算机编程工作，数据结构水平很高，那么数据结构的练习题就可以少做。但如果有研友英语基础不好，那就应该在英语上多花时间，甚至提前准备。有的研友不是第一年参加考研，那么基础部分的复习就可以适当跳过去，多留精力在自己薄弱的地方。

　　第二门课、英语

　　英语的学习过程是一个长期的过程，但一般来讲，在8月份正式开始复习考研以前，考研人应该能达到大学英语四级水平。就是说词汇量基本达到4200，能正确理解四级阅读文章，四级听力不低于10分，每半小时内能写出120字的作文。

　　但有以下几种情况的研友需要特别注意并重新评估自己的“考研英语”水平：

　　一年前通过四级，尔后一直未学过英语

　　以70余分的成绩通过六级，自认为英语水平还行

　　前三种情况自不用说了，处于这三种情况下的研友英语水平不会高过四级水平，面对考研需要格外努力。

　　至于第四种情况，是比较特殊的一种，处于这种情况下的研友，具有足够的英语基础，但是也往往因为大意，在“考研英语”中落马。

　　以往有很多研友在论坛上讨论六级与考研难易比较的问题，因为有人六级成绩不错，考研却不过线；有人考研过线，六级却总是低分。

　　究其原因，是因为这两种考试的阅读出题风格不同。六级考试的阅读，倾向于所见即所得，考研英语的阅读，更需要做深入的逻辑判断。六级考试四篇阅读，20个选择，最多45分钟做完；考研英语也是四篇阅读，20个选择，花费时间应该是70分钟左右。六级强调快读，考研要坚决杜绝快读。

　　这就是为什么两种考试引起这么大争论的原因。考研前过了六级的同学，自认为水平不错，上了考场以六级阅读的答法做完了考研阅读，三个小时的考试，两个半小时就完成了，然后无所事事，疲于检查，甚至提前交卷，最后的成绩自然不会理想。

　　所以，在考研英语的复习中，就有最重要的一项——做历年真题阅读。把真题做上两遍，再研究一遍，既巩固了考研英语的核心词汇，又分析了长难句，为翻译题打下了基础，最重要是抓住了阅读的出题思路。

　　再说单词的问题，先要明确一点，就是单词是为其它题型服务的。如果在单词上花费时间过多，即使背得再好，忽视了题型的熟练，结果只能是上了考场后满篇卷子的单词都认识，就是做题做错。花了那么多时间在单词上，就是得不到卷面分。

　　单词的复习方法，是背，还是不背，这要因人而异。有的研友记忆力好，就适合用不长的时间，比如说20到30天，把5300个单词背熟，再开始做题。有的记忆力不是很好，或者说理解能力更强的研友，适合把单词放到阅读里面去记忆，通过周期性反复阅读真题文章来记忆单词。

　　至于判断的标准，就是要以自己的经验来看，是不是能静下心，每天也能在几个固定的时间段记背单词。如果能，可以把单词先背完，为以后复习阅读省下很大的功夫。如果没有这个静心的条件，也不必强求，从真题阅读入手，做到熟读历年52篇文章，单词问题自然解决。

　　第三是听力，量化标准是精听3盘磁带，泛听一些英文广播电视，比如说CRI(中国国际广播电台)和CCTV-9的英文节目，最后再多做几套历年考研英语真题听力和模拟题听力。每天在听力上花费30到60分钟，就足够达到考研英语听力的要求了。

　　第四是作文，俗话说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”如果能掌握常用写作单词，阅读也读熟了，每个月练习2到3篇作文，注意控制作文时间和字数就可以了。

　　最后关于英语的模拟题。相对于政治来讲，英语这一科是非常需要保持状态的，所以模拟题也应该做到8套。但需要注意的是不要太在意模拟的成绩，因为最仿真的模拟题也不可能比真题更真，做过、研究过、总结过真题的阅读，就要相信自己的阅读做题思路，不要在最后关头被模拟题打乱了阵脚。通过模拟题保持自己的英语状态和应试状态即可。

　　表5-2 英语6个月复习安排

　　具体的时间安排，可以参照表5-2做计划。

　　设计考研月计划的目的是对考研各门课程的复习有一个大体的把握。因为考研是一种有时间限制的考试，也就是说几月份到几月份应该复习什么内容，所有考研人大同小异。

　　但也并不是说如果复习不完，考研就注定失败。而是说，因为没有经历过某个阶段，分数可能因此偏低，但是否一定低到不能通过国家分数线或是本校录取分数线，这也要视各人的实力和一点点运气而定。

　　我认识的一个师姐，大学英语四、六级都是90多分，GRE和TOEFL的分数也挺高，在考研复习阶段为了给稍微偏差的数学让路，愣是没有复习一点英语，结果最后上考场英语还是考了70分。

　　谁的英语这么牛，他也可以不用专门复习考研英语。谁要是在马列主义宣传部门工作过，他也不需要专门复习马克思主义哲学。但如果是普通的研友，最好还是能按部就班的复习考研四门课程。

　　第一门课、政治理论

　　政治一般从每年的7、8月份开始复习，因为6月份是大纲公开出版的时间，大纲出了之后，各种参考书才会相继面世。而且视其学科的知识量，从8月份开始复习，时间还是充足的。但是如果上半年时间确实充裕，想提早开始复习也不失为一件好事。就是在7月份之前找到前一年的政治辅导书，学习里面的马克思主义哲学原理和马克思主义政治经济学原理两部分，因为这两部分的学科内容相对后几部分来讲，每年的变化比较小。

　　复习过政治的研友，往往经历过这样的一个心理过程——第一遍看政治，看完了没有一点感觉。然后买了一本练习题来做，凭自己的印象做完了选择题，注意这个阶段只做选择题就行。一对答案，往往是对了的不知道怎么对的，错了的也不知道是怎么错的。也就是说做题时找不到理论依据，单凭感觉做。这是第一个阶段的正常表现，属于入门阶段。

　　做完题之后，还要拿着做过的练习题回头去找参考书上的理论，在参考书上再圈点一番，基本达到理解目的。这是第二个阶段，可以称作理解阶段。

　　第三个阶段，是总结笔记、背诵大题和做模拟题的阶段。需要对照着参考书，在笔记本上写出各部分主干的内容，以备考前翻阅背诵，这主要是为答大题准备的。最后还要做上三套左右的模拟题，主要是为了控制答题速度，既防止无意义的答题过快，也要避免答不完卷子。

　　以上是复习政治理论的阶段性安排，具体到时间，可以参看表5-1。

　　确定了角色和每个角色需要完成的任务之后，就可以开始制定未来一周的日程安排表了，把每个角色要完成的任务添到表5-6所示的表格中，表5-6是模拟八月份某一周的在职研友的时间安排。

　　表5-6只是一个参考，具体安排要因月份、因时间、因人而异。有的研友报考专业的专业课要求比较高，甚至是三门课程合成一门来考，这时就要求在安排日程时把复习专业课的时间比率调高。

　　表5-6 八月份某周在职研友时间安排

　　确定了每月应该达到的目标之后，具体计划应该按周制定。确切地说，制订的应该是每周的日程表，而不仅仅是考研复习月计划。因为除了一部分研友是辞职考研，或者应届毕业生不找工作专职考研以外，大部分都是应届毕业或在职的研友。况且每个人都还有关于维持个人情感、社会责任、锻炼身体的时间支出。统筹安排所有的这些事务，就应该以周为单位制定日程表。

　　制定周日程表的时间，应该是在每周的周末制订下一周的日程安排。

　　制定每周的日程表之前，先要确定两方面内容：

　　第一是要确定自己的角色

　　这个角色指的是自己在生活、考研复习、工作中扮演的真实角色。

　　生活中的痛苦往往来源于扮演的角色不平衡，我们可能成功地执行了某一个角色的任务，而其代价是牺牲了另一个角色应该履行的责任。有的研友可能是一位成功的职员，加班加点出色的完成老板分配的任务，可是花费在考研角色上的时间却十分有限。有的研友可能是一位出色的考研人，用尽了全部的精力在考研角色上，但随录取通知书一起到来的，可能是多病的身体和破碎的家庭。

　　首先确定自己扮演的角色，然后合理地整合它们，就能够自然地看出优先次序，并且平衡分配各角色应该占用的时间。

　　当然，不必想得太过长远，只要确定在未来的一周中需要扮演的角色即可。

　　一般来讲，在职考研的研友可以这样确认自己的角色：

　　角色一、考研人

　　角色五、个人管理

　　作为应届毕业生的研友，可以这样确认自己的角色：

　　角色一、考研人

　　角色五、个人管理

　　这些角色并不是独立的，而是相互影响、相互联系的，并且不断发展的。所以在制定日程表时，不要把整个生活分解成多个角色，再把它们添进日程表，而要注意维持它们的相关性与平衡性。

　　第二要确定未来一周，各个角色需要完成的任务

　　这里面包括一些被动的、不得不完成的任务，比如说上班，也包括自发的、积极主动的任务，包括复习考研和锻炼身体。

　　可以确定每一个角色需要完成的任务，然后添进下面这个表格5-5里面，并且设定一个编号索引，这样便于制定、查找、执行每一项任务。

　　表5-5 每个角色本周要完成的任务

　　这是一个强调计划与组织的时代，在会议上，恐怕经常会听到这样激动人心的话：“给我一个会计划的人，我就能让你看到成功！”但出色的演讲家查理·琼斯却说：“给我一个说那句话的人，我会让你看到一个白痴！”

　　我们在上两节分别讨论了考研复习的月计划和周日程安排，它们体现了知识的必要掌握程度和做计划的模版，但是千万不要以为只要计划了，就能做成事情。

　　在考研的若干个月，甚至在人的一生中，经常都在做计划并努力完成它们。但更普遍的情况是，大多数人做过无法执行的计划不知多少次了，根本没有得到任何结果。

　　你是否听到过身边的研友说着这种话：“我已经试过四个计划了，可就是不行。现在我要重新制定一套计划，如果还不成功的话，那就维持现状吧。”其实，这位“善于”计划的研友已经有答案了，那就是他没法改变。

　　任何人在处理顺利的事情时都不会有任何问题，从容处理错误、意外事件才能让人变得成熟。所以应该学会一种灵活的处世方式来对待在“不恰当”的时候发生的意外。

　　有一次，琼斯的一个员工对他说：“我不想干了！”琼斯问他为什么。“呃，我觉得这不是上帝对我的计划和旨意，一切都糟糕透了！”“都糟透了吗？”琼斯说，“那就意味着你现在的工作很适合你，这就是你该待的地方，这可以让你成功！”

　　人不知道什么时候会遇到挫折，但可以决定走哪条路去迎接挫折。

　　很多研友最终选择了求职，而不是坚持考研，就是因为考研复习比起求职，要面对更多的挫折。这在于考研复习必须执行自己为自己设计的日程安排。想一想，顺从单位领导的意愿，执行对别人而言重要的任务，或者每天朝九晚五，完成诸多程序化的工作，周末用来消遣生活，岂不是活得惬意，还挺像个小资的。但考研复习则每日都考验着自己的自信心、意志力和自制力。

　　考研的计划，实际上是一种“战略”计划。这种计划不仅要求能够“灵活”，更要求“达成”。所以在面对意外带来的挫折和忧虑时，就得靠第六章“积极面对”中的若干法则不断地提醒自己，坚定意志，排除忧虑。为达成考研成功这个目标努力。

　　了解了执行计划需要灵活，更需要自律之后，那么怎么开始呢？

　　除了不得不完成的任务，比如说在职研友的上班工作、应届毕业生研友的学校课程以外，每天要做的第一件事情就是完成对于考研复习最重要的任务，直到自己完成它。然后以同样的方式做第二件重要的事，然后是第三件，依此类推。

　　至于实际的操作方法，就是在每天清晨开始执行整日的日程安排之前，先用荧光笔标注出今天最重要的事情。比如说对于在职考研的研友，每日的8小时工作属于不得不完成的任务，没有必要特殊关注。而在所有的关于考研复习的任务中，最重要的是“○2英语-阅读-精读98年真题第2篇”和“○5专业课2-读教材46~60页”两项。那么就用荧光笔在日程表上标记出来，使它们高亮显示。

　　每日根据当天的具体情况，给既定的任务安排优先次序，在发生突发事件而时间不足时，可以先完成最重要的任务。这样即使最终没能完成日程表上的所有安排，自己仍会觉得满意。因为至少在做次重要的事情之前，已经完成了最重要的任务，最大化地利用了一天的时间。

　　如果这种方式不能完成每天计划要做的事，那么没有任何一种方法能够奏效。不采用这种方法，不按照重要程度排列做事顺序的话，需要花更长的时间完成每日的任务。

　　现在回头看一下上节的周日程表5-6，几乎每晚9、10、11点的任务都没有用单元格隔开，是因为这几个小时内应该完成的任务其实不必安排得过于机械，应该按照当天确定的重要顺序，先完成最主要的任务。

　　总体来讲，想要成功完成每日的任务，达成考研成功这个目标，以下几个要点是必须在执行阶段把握的：

　　每天早晨，用荧光笔标记出一天中最重要的事，努力先把它们完成

　　积极处理意外发生的事，要能够顺应改变

　　在学习如何评估之前，先温习一遍马克思主义哲学中的两个理论：

　　一、“一切事物都是运动、变化和发展的，一切事物都是作为过程而存在，既要了解它们的过去，观察它们的现在，又要预见它们的未来。”(辩证法部分)

　　二、“人的实践活动不同于动物的本能活动，它是受意识支配的，实践的这种本质特性决定他不能离开认识的指导。”(认识论部分)

　　列宁说：“没有革命的理论，就没有革命的运动。”实际上每个考研人都有必要运用革命的理论给自己的考研复习来一次革命的运动。一周又一周过去了，很多研友发现每一周的日程安排都没能完成——可恶的不是落后的进度，而是每一周自己都在重复同样的错误。

　　我们没能从过去的日子里真正学到些东西。因为我们从没问过自己：“为了下一周不会完全重复这一周，我们能从过去的7天学到点什么？”

　　我们能从这一周的实践中，总结出什么理论呢？

　　任何一周的价值不仅在于我们在此期间做了些什么，也在于我们能从中学到些什么、怎样由此使生活改观。因此，在每一周结束之时，为这7天做个评估报告。

　　评估可以写在任何一张白纸上，因为这每周的评估报告往往不会被重复翻阅。但最便捷的办法，还是把评估报告写在本周的日程表背面。在评估时，问自己以下几个问题：

　　我完成了哪些任务？

　　哪些未完成的任务应该列入下周的日程安排？

　　每次为下一周做日程安排前，把这些问题过一遍。这些问题的答案基本上能够组成本周的评估报告。

　　之后，每个考研人都能比以往更深刻地了解自己，认识自己的弱点、发现自己的长处。最后用评估得到的理论去指导下一周的实践。

　　在做过了几次周评估之后，是否发现任务总是不能有效完成，是否是由于某种特定的错误方式所致？而有些目标总是可以比原计划更有效地达成，也是因为某种正确的行为方式？

　　我还见过身边有些研友面对这两种情况：一周之内所有的事情几乎都没有完成，而其原因并非来自某些不可抗外力；或者是一周的任务全部轻松做完——这往往也不是好的兆头。

　　在处理这种问题时，往往周评估就难以胜任，在考研复习中，还需要更长阶段的评估。

　　如果说以周为单位的评估是属于战术性质的评估的话，那么还有一种评估方式就是总体的、战略性质的评估。基本上以月为单位。

　　月评估的方式主要也是回答问题，尝试着把下列问题的答案写在一张白纸上：

　　我能从确立并实现目标的过程中看到什么成功或失败的模式吗？

　　我是否引起了一些不切实际的期望？我能怎样加以改变？

　　还记得本章开始我们制定的月计划吧，它体现的是知识的应该掌握程度，因人而异的程度最轻。所以按月进行评估还可以帮助我们更好地参照月计划进行调整，以免进度拖后。要知道，考研开考时间是不等人的。

　　“制定日程表、执行、周评估、月评估”这个过程的反复使用可以帮助考研人理清思路，贯彻执行，清楚地看到自己的抉择带来的后果，并且不断改进决策的方式。

　　对于考研的四门课程，有时候够好就行了。从某种意义上说，“最好”是“好”的敌人，有的研友花费太多时间去追求某一门课程的完美，结果却没有时间去做好其它科目的复习。

　　有些完美即使办得到，也不值得花费很多时间去追求。成功的选择方法应该是确知何时追求完美，何时适可而止。

　　我认识的一个朋友，黄勇，参加2004年的考研，他的数学属于有天赋的那种，完全有能力取得优秀级别的成绩，但就是英语强差人意，水平在国家分数线的边缘游荡。但他在复习的时候却执意把数学学得更好，理由是英语很难突破，看了就头疼，反而巩固自己的长项却能给人带来自信。最终黄勇的成绩在我们的预料之内——数学成绩和总分都很高，恰恰是英语比国家线差了两分。

　　就像田径项目中的跨栏跑一样，项目比的是谁先到达终点，而不是谁碰倒的栏架最少。在田径世锦赛、欧洲黄金联赛上，世界顶尖跨栏高手美国的阿兰·约翰逊技术特点就是起跨腿大腿紧帖栏架，快速下压，这样的技术能保证栏间速度，跨度低、速度快，易碰倒栏架，但并不犯规，10只栏架会刮倒八九只。

　　少碰倒一个栏架不会有额外的加分，只要能跳过去。如果花费精力在不碰倒栏架上，速度就会减慢，影响比赛的成绩。所以最好的跨栏选手至多仅以细微的差距越过栏架。

　　考研复习也是同理，跨越栏架可以比作我们的长项科目，如果过度关注长项科目，追求视觉效果而反复练习越过栏架的成功率，就会牺牲速度——我们的短项科目，给考研成功带来巨大的风险。

　　其实诀窍就在于，找出什么是考研成功真正需要的东西，然后集中精力投入进去。对于那些已经做得足够好的方面，要学会适可而止。